教育部着力破解中小学三大突出难题通报最新调研

教育部着力破解中小学三大突出难题 通报最新进展

中小学生 课外负担重 择校热 大班额 是义务教育突出的3个难点。今天，教育部召开了发布会，着重对如何破解这些难题进行了通报。

大班额、超大班额的数量实现了近10年最大降幅。

大班额、超大班额现象是近些年我国部分地区的一个突出问题。按照国务院提出的 全国2018年年底基本消除66人以上超大班额、2020年年底基本消除56人以上大班额 的工作目标，教育部提出了分省细化目标，指导各省以县为单位制定专项规划并报教育部备案，多管齐下、综合施策，抓住关键环节予以化解。

要从源头上做好控制，不再产生新的大班额。 教育部基础教育司司长吕玉刚说。今年2月，教育部在招生入学工作通知中明确要求，普缺乏较强的产业融合度和凝聚力通中小学起始年级按照不超过国家规定班额标准招生，严格控制存在大班额、大校额学校的招生计划，防止产生新的大班额。合理分流学生，适当稳定农村学校生源。另外，教育部会同财政部、发改委实施了 全面改薄 、教育现代化推进工程项目，重点支持中西部困难地区新建、改扩建义务教育学校，促进地方合理布局学校，增加学位资源供给。今年上半年和下半年，教育部分省份组织了两次以消除大班额为重点内容的专项督察，督促大班额比较突出的13个省份加大工作力度。教育部还建立了通报约谈制度。向各省（区、市）通报了2017年各地消除大班额工作进展情况，并对工作进展缓慢、工作任务较重的5省1市进行了约谈，督促地方切实落实消除大班额任务。

由于今年的教育事业统计数据还未出正式结果，教育部对全国义务教育阶段大班额情况进行了摸排。截至今年10月，义务教育大班额比例为8.1%；超大班额比例为1.2%。 大班额、超大班额数量比2017年分别减少了18.9%和48.7%，为近10年来最大降幅。 吕玉刚说。按照这样的数据进行分析， 今年能如期实现 2018年年底基本消除超大班额（控制在2%以内） 的工作目标，为2020年年底基本消除大班额创造了有利条件 。

在减轻中小学生过重课外负担方面，教育部的相关措施也取得了一定进展。

减轻中小学生过重课外负担是个复杂的系统工程。 吕玉刚说，必须综合施策。

教育部的重要措施之一就是自今年2月以来开展了校外培训机构专项治理。专项治理开展以来，教育部会同有关部门先后通过召开推进会、座谈会、调度会、集体约谈等方式，推动各地加快治理整改进度。

截至12月12日，全国共摸排40万所校外培训机构，发现存在问题机构27.3万所，现已整改24.8万所，整改完成率达到鲤鱼性平、味甘90%。广东、西藏、广西、浙江、上海、甘肃、安徽、宁夏、河南、福建、江苏、新疆生产建设兵团、山西、四川等14地整改完成率达到95%，取得了重要阶段性成果。

在治理 择校热 方面，教育部在前几年的基础上也取得了新的进展。

自2014年起，教育部启动了义务教育免试就近入学改革，以促进教育公平为导向，强化地方政府和学校招生入学。按照 学校划片招生、生源就近入学 的目标，推动各地形成公平完善的就近入学规则。今年2月，教育部专门印发了普通中小学招生入学工作通知。随后教育部召开了全国中小学招生入学工作会议，对进一步深入治理义务教育阶段 择校热 作出全面部署，严肃工作纪律，坚决制止各种择校行为。

据调查统计，目前全国24个大城市义务教育免试就近入学比例达到98%。第三方评估机构对10个大城市的两万名学生和7万名新生家长的调查显示，97.5%的新入学学生对就读学校表示满意，83%的家长认为近两年当地招生入学工作有明显改进。

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